PHILOSOPHICAL AND THEORETICAL GROUND OF MATHEMATICS EDUCATION

Nama              : Tiara Cendekiawaty

NIM/Kelas     : 18709251025/Pend Matematika B 2018

PHILOSOPHICAL AND THEORETICAL GROUND OF

MATHEMATICS EDUCATION

  

Ideology of Education

Tahap	Tokoh	Tahun	Keterangan
Radical	Tan Malaka	(1897-1949)	-        Dunia pendidikan digunakan untuk perubahan struktural secara fundamental, baik dalam bidang ekonomi, gender, dan politik. -        Pendidikan bisa menerapkan cara pandang siswa agar bisa merefleksikan diri secara kritis terhadap ideologi yang dominan ke arah transformasi sosial. -        Pendidikan itu digunakan untuk menyebarkan faham politik dan secara otomatis pendidikan itu mempunyai tujuan sesuai dengan politik yang mempengaruhi pendidikan tersebut.
	Paulo Freire	(1921 - 1997)
	Noam Chomsky	(1928 - )
Conservative	George Washington	(1789 - 1797)	-        Kemiskinan, buta huruf dan penderitaan merupakan takdir dan kesalahan diri sendiri karena tidak bisa mengubah takdir akan dirinya sendiri. -        Menjunjung tinggi harmonisasi serta menghindari berbagai konflik.Pendidikan digunakan untuk menjaga status quo atau suatu keadaan yang stabil. -        Perbedaan derajat masyarakat merupakan sesuatu yang alami, sesuatu hal yang sangat  tidak dapat untuk dihindari.
	Abraham Lincoln	(1809 - 1865)
	Emile Durkheim	(1858 - 1917)
	Arthur Bestor	(1908 - 1994)
	Hyman Rickover	(1900 - 1986)
Liberal	John Dewey	(1859 - 1952)	-        Pendidikan terlepas dari persoalan politik dan ekonomi masyarakat. -        Pendidikan lebih mengarah kepada penyesuaian atas sistem dan struktur sosial yang berjalan. -        Lebih memperhatikan bagaimana meningkatkan kualitas dari proses belajar mengajar sendiri, fasilitas dan kelas yang baru, modernisasi peralatan sekolah, penyeimbangan rasio guru-murid
	John Rawls	(1921 - 2002)
	Francisco Suarez	(1548 - 1617)
	Richard Price	(1723 - 1791)
	Thomas Jefferson	(1743 - 1826)
Humanist	Michel de Montaigne	(1533 - 1592)	-        Pendidikan perlu mengedapankan nilai-nilai kemanusiaan dalam proses transformasi pendidikan. -        Sasaran utama pendidikan adalah penanaman dan pembangunan kembali masyarakat yang mengikuti alur kemanusiaan dan memaksimalkan potensi-potensi pada manusia.
	Ki Hajar Dewantoro	(1889 - 1959)
	Paulo Freire	(1921 - 1997)
	Abraham Maslow	(1908 - 1970)
Progessive	Hans Vaihinger	(1852 - 1933)	-        Pendidikan harus terpusat pada anak bukannya pada guru atau bidang muatan. -        Menolak pendidikan yang bersifat otoriter, penekanan atas disiplin yang keras, cara-cara belajar yang bersifat pasif, konsep dan cara-cara pendidikan yang hanya berperan untuk mentransfer kebudayaan masyarakat kepada generasi muda, dan berbagai hal lainnya yang dipandang tidak berarti. -        Bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan memecahkan berbagai masalah baru dalam kehidupan pribadi maupun kehidupan sosial, atau dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang berada dalam proses perubahan, dan membantu siswa lebih demokratis.
	John Dewey	(1859 - 1952)
	William James	(1842 - 1910)
	Georges Santayana	(1863 - 1952)
Socialist	Karl Marx	(1818 - 1883)	-        Pendidikan bagi semua orang merupakan bagian dari ,menghilangkan praktik diskriminatif atas dasar gender, agama ras, atau kelas dalam masyarakat, menata kembali dan mengorganisasi kan perekonomian demi kepentingan seluruh anggota masyarakat
	Robert Owen	(1771 - 1858)
Democracy	John Dewey	(1859 - 1952)	-        Pendidikan harus menanamkan cara berpikir dan atas kemauannya sendiri, artinya proses belajar mengajar harus sejalan dengan hati nurani antara guru dan siswanya termasuk kemauan dan kemampuannya
	Lawrence Kohlberg	(1927 - 1987)

Nature of Education

Tahap	Tokoh	Tahun	Keterangan
Obligation	John Dewey	(1859 - 1952)	-        Pendidikan harus mengajarkan seseorang tentang bagaimana berpikir dan menyesuaikan diri terhadap perubahan yang terjadi di dalam masyarakat. -        Sekolah harus bertujuan mengembangkan pengalaman-pengalaman yang akan memungkinkan seseorang menjadi lebih terarah sehingga mendapatkan kehidupan yang lebih baik.
Preserving	Ibnu Kaldun	(1332 - 1406)	-        Pendidikan merupakan upaya untuk melestarikan dan mewariskan nilai yang ada di dalam masyarakat agar masyarakat tersebut tetap eksis.
Exploiting	Sorenn Kierkegaard	(1813 - 1855)	-        Pendidikan membantu siswa menyadari dirinya sebagai pribadi yang mempunyai hak untuk memilih, bebas, dan bertanggungjawab. -        Siswa mengambil keputusan apa yang ingin dipelajarinya.
	Martin Bobber	(1878 - 1965)
	Karl Jasper	(1883 - 1969)
	Gabril Marcel	(1889 - 1973)
Transforming	George Count	(1889 - 1974)	-        Siswa bagian dari masyarakat dan harus aktif. -        Siswa sebagai agen perubahan/pembaharuan sosial, bukan hanya penerima pengetahuan.
	Harold Rugg	(1886 - 1960)
Liberating	Hans Vaihinger	(1852 - 1933)	-        Pendidikan bukanlah belajar dari semua fakta tetapi mempelajari pikiran untuk berpikir secara mendalam menuju perealisasian diri. -        Mengutamakan pendidikan dengan karakter yang terbentuk, kekuatan pikiran yang meningkat, kecerdasan yang luas. -        Perkembangan alami siswa dilakukan dengan menekankan siswa kepada suatu lingkungan yang tidak terkendali dimana perkembangan sosial dan spiritual siswa tersebut berbeda.
	John Dewey	(1859 - 1952)
	William James	(1842 - 1910)
	Georges Santayana	(1863 - 1952)
Needs	Plato	(427 - 347 SM)	-        Sebagai manusia, semua siswa pada hakekatnya sama. Sehingga pada intinya semua siswa membutuhkan pendidikan yang serupa.
	Aristoteles	(384 - 322 SM)
	Thomas Aquinas	(1225 - 1274)
Democracy	John Dewey	(1859 - 1952)	-        Pendidikan harus menanamkan cara berpikir dan atas kemauan sendiri, artinya proses belajar mengajar harus sejalan dengan hati nurani antara guru dan siswanya termasuk kemauan dan kemampuannya
	John Locke	(1632 - 1704)

The Nature of Mathematics

Tahap	Tokoh	Tahun	Keterangan
Body of Knowledge	Paul Ernest	(1944 - )	·      Setiap bagian/struktur pengetahuan matematika dapat diberi bentuk hierarki kanonik asalkan itu merupakan sistem matematika tunggal atau struktur, dihubungkan oleh inferensial atau definisi.
Science of truth	Immanuel Kant	(1724 - 1804)	·      Kebenaran secara mutlak dan matematika merupakan satu-satunya dan mungkin merupakan bidang dari ilmu pengetahuan yang objektif. Artinya tidak dipertanyakan dan pasti. ·      Landasan dari pengetahuan matematika, yaitu dasar dari penentuan kebenaran proposisi matematika yang terdiri dari bukti-bukti deduktif.
Structure of truth	David Hilbert	(1862 - 1943)	·      Matematika merupakan struktur yang formal dari simbol.
Process of Thinking	Jean Piaget	(1896 - 1980)	·      Proses berpikir merupakan analisis terhadap argumen serta aplikasi logis.
Social Activities	Jerome Seymour Bruner	(1915 - 2016)	·      Siswa saling bertukar pengalaman, strategi penyelesaian, serta temuan lainnya dengan siswa lainnya. ·      Diskusi guru dan siswa dalam pembelajaran mengilustrasikan bahwa interaksi sosial yang mampu memberikan kesempatan pada siswa untuk mengoptimalkan proses belajarnya.
	Lev Vygotsky	(1896 - 1934)